/English below/
Green Art Practices on the Margin – Курикулумот и Прирачникот се развиени низ колективен процес на учење, експериментирање и размена на знаења меѓу културни професионалци од Западен Балкан и Централна Европа, во рамки на проектот Re-Imagine Green Art Practices on the Margin.
Публикацијата нуди практична и концептуална рамка за интегрирање на принципите на еколошка одржливост во изведбените уметности – како поле на уметничко создавање, но и како организациски екосистем.
Целта е да се поддржат уметници, продуценти и културни организации во зајакнување на нивните капацитети за зелена трансформација. Преку алатки, методологии и студии на случај, публикацијата води низ сите фази на процесот – од идеја и планирање, до реализација и турнеја – охрабрувајќи секоја организација да го обликува сопствениот пат кон одржливост, во согласност со својот контекст и ресурси.
Курикулумот претставува структурирана едукативна рамка за културни организации, едукатори и практичари кои сакаат да организираат обуки, работилници или резиденции посветени на зелената трансформација во изведбените уметности. Тој ги комбинира теоретските основи на одржливоста и културниот менаџмент со практични модели тестирани во рамки на проектот.
Прирачникот (Toolkit) е дизајниран како практичен водич со подготвени шаблони, контролни листи и алатки за следење на јаглеродниот отпечаток, собрани од резиденциите, работилниците и менторските сесии во Западен Балкан и Централна Европа. Тој им помага на културните работници постепено да ги применуваат принципите на одржливост и да ги приспособат на своите секојдневни практики и услови.
Преземете ја публикацијата тука.
Автори:
Ксенија Марковиќ Божовиќ, Јована Караулиќ, Тијана Миќановиќ, Владимир Ѓурѓевиќ, Биљана Тануровска-Ќулавковски, Емилија Чочкова, Василка Шишкова, Дорка Гадуш и Димитар Узунов.
Проектот RE-IMAGINE е кофинансиран од програмата Креативна Европа на Европската Унија.
Изнесените ставови и мислења во оваа публикација се на авторите и не ги одразуваат нужно ставовите на Европската Унија или на Извршната агенција за образование и култура (EACEA). Европската Унија и EACEA не можат да бидат одговорни за нив.
Green Art Practices on the Margin Curriculum and Toolkit were created through a collaborative process of learning, experimentation, and exchange among cultural professionals from the Western Balkans and Central Europe, within the framework of the Re-Imagine Green Art Practices on the Margin project.
This publication offers both a conceptual and practical framework for integrating environmental sustainability into the performing arts — as a field of artistic creation and as an organizational ecosystem.
It aims to support artists, producers, and cultural organizations in strengthening their capacities for green transformation. Through tools, methodologies, and case studies, the publication guides users from the earliest stages of idea development and planning to production, touring, and evaluation — encouraging each organization to shape its own sustainable path according to its context and resources.
The Curriculum provides a structured educational framework for cultural organizations, educators, and practitioners who wish to organize training programs, workshops, or residencies dedicated to sustainability in the performing arts. It combines theoretical grounding in ecology and cultural management with hands-on models tested through the project’s activities.
The Toolkit serves as a practical guide with ready-to-use templates, checklists, and carbon-tracking tools collected from the project’s residencies, workshops, and mentoring sessions across the Western Balkans and Central Europe. It helps cultural workers apply sustainability principles step by step and adapt them to their everyday practices and realities.
Download the publication here.
Authors:
Ksenija Marković Božović, Jovana Karaulić, Tijana Mićanović, Vladimir Đurđević, Biljana Tanurovska-Kjulavkovski, Emilija Čočkova, Vassilka Shishkova, Dorka Gadus and Dimitar Uzunov.
The RE-IMAGINE project is co-funded by the Creative Europe program of the European Union. Views and opinions expressed in this publication are those of the authors only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them.